要加快实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。 ”2018年7月3日，习近平总书记在全国组织工作会议上发表重要讲话，指明了加强人才建设的重要性。发展是第一要务，人才是第一资源， 只有把广大人才的报国情怀、奋斗精神、创造活力激发出来，才能夯实发展的根基，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
 
       党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，提出了习近平新时代中国特色社会主义思想和包括我国社会主要矛盾发生变化等在内的一系列重要论断，对新时代党和国家事业发展做出全面部署。在新时代大背景下，中国矿业的历史使命是，支撑服务国家发展大局，守住能源、矿产、水和粮食资源安全的供给底线，为社会主义现代化强国建设提供安全、稳定、经济、可靠的资源保障。而要完成这一使命，中国矿业必须拥有一批高素质、创新型、专业化的人才队伍。
 
      矿业人才与中国矿业一起成长
 
        人才是经济社会发展的第一资源，新时代实现新作为，离不开人才的支撑。新中国成立70年来，我国矿业取得了举世瞩目的成就，从一个矿业小国、弱国发展成为世界上最大的矿产品生产国、消费国和贸易国。这一成绩的取得离不开一代代矿业人的坚持与坚守，更离不开国家和有关部门对人才培养的重视。
 
        虽然中国古代矿业在世界上处于领先地位，但是中国近代矿业却是在连年战火的条件下诞生与发展的。自1840年至1949年，经历连年战争的影响和旧的社会制度对生产力的束缚，我国现代矿业走过了一条极其困难的道路。20世纪初，中华民族内忧外患、社会危机空前深重。在“实业救国”思潮的感召下，以章鸿钊、丁文江、翁文灏等为代表的地质先驱受使命召唤，回国创办了地质调查所，培养了中国第一批地质人才。丁文江、叶良辅出版了首张中比例尺地质图《1∶10万北京西山地质图》（1920年），黄汲清等编制了中国第一批14幅1:100万国际分幅地质图（1945年-1948年），翁文灏创造性地提出了“燕山运动”（1927年），李四光和黄汲清先后完成了《中国地质》（1939年）、《中国主要地质构造单位》（1945年），厘定了中国地质格架，成为指导中国地质矿产勘查和地质科学研究的经典之作。这一时期提交了一批区域地质和矿产资源调查报告，发现了攀枝花铁矿和白云鄂博铁矿，在江西发现了一批钨矿，在滇黔发现了铝土矿，在云南昭通、贵州水城发现了储量超过亿吨的煤矿。这些开创性成果为民族独立和人民解放提供了不可或缺的支撑和保障，为新中国矿业行业的发展奠定了坚实的基础。
 
        新中国成立后，为医治创伤，恢复国力、稳定改善人民生活，通过恢复与发展矿业来提供经济社会所需矿产资源，成为整个国家的一项重要任务。毛泽东主席于1950年2月在苏联访问期间为中国留学生任湘题词时发出了“开发矿业”的伟大号召。在这一背景下，加强矿业人才建设迫在眉睫。为了培养地质人才，国家将焦作工学院从河南迁至天津，改名中国矿业学院，由陈郁兼任院长，这是新中国成立后的第一所矿业学校。其间还在南京成立了重工业部地质探矿专科学校，谢家荣任校务委员会主任委员；1952年，在长春和北京等地相继成立了包括北京地质学院在内的一批地质和矿业院校。1953年，我国开始执行第一个“五年计划”，国家也加大了地矿人才培养力度，地质矿业教育获得大发展，在中央和不少省（区、市）建成了一大批地质院校和矿业院校，北京地质学院、北京石油学院、北京矿业学院、北京钢铁学院、长春地质学院等，以及黄金、建材、化工等行业建立的一些相应的大专院校也都是在这个时期建立的，北京大学、南京大学等不少综合性大学也设置了地质矿产专业，为中国地质矿产事业的发展培养了一大批开创性人才。
 
       培养人才很重要，但更为重要的是激发人才活力、发挥人才作用。为充分调动人才的积极性，国家设立了一系列与矿业相关的奖项，为奖励在基础研究和应用基础研究中有重大科学发现，以及符合“前人尚未发现或者尚未阐明”、“具有重大科学价值”、“得到国内外自然科学界公认”的中国公民设立“国家自然科学奖”。该奖项于1956年首次颁发，当时党中央和国务院发出了“向科学进军”的号召。从1987年起，国家决定设立三大国家级奖励，即“国家自然科学奖”、“国家技术发明奖”和“国家科学技术进步奖”，每两年颁发一次。为表彰在地质科技领域取得突出成绩，思想和科学道德好，在青年同行中成为榜样的优秀青年地质科技工作者，设立了我国地质界青年的最高荣誉奖——“青年地质科技奖”，该奖分为金锤奖和银锤奖，每两年评选一次。为纪念李四光创立地质力学，从理论上推翻了“中国贫油”的谬论，对我国科学地质事业做出的巨大贡献，设立“李四光地质科学奖”，此奖一生只能被授予一次，并作为终身荣誉。为纪念黄汲清对我国地质科学和地质事业做出的巨大贡献，鼓励青年地质工作者积极投身地质事业，中国地质学会在黄汲清捐赠的基础上，设立了“黄汲清青年地质科学技术奖”。“黄汲清青年地质科学技术奖”和“李四光地质科学奖”被认为是我国地质学界的最高奖项。为鼓励青年人扎根基层，在野外一线建功立业，中国地质学会联合原国土资源部地质勘查司、科技与国际合作司、人事司共同发起并设立了“中国地质学会野外青年地质贡献奖——金罗盘奖”。为表彰和宣传在地质科技与地质找矿工作中做出突出业绩和重大贡献的项目代表，树立地质工作的先进典范，中国地质学会自2007年开始在编辑《中国地质科技新进展和地质找矿新成果年度资料汇编》的基础上，每年组织评选年度“十大地质科技进展”和“十大地质找矿成果”（简称“双十”评选）。为宣传国土资源科技领域相关成果为国土资源调查、规划、管理、保护与合理利用及国民经济和社会发展做出的重大贡献，推动国土资源科技创新与科技进步，设立了“国土资源科学技术奖”。自1999年以来，为鼓励在地质调查工作中做出贡献的单位和个人，激发地质工作者的积极性和创造性，中国地质调查局特设“中国地质调查成果奖”。为奖励中国地质调查局直属单位形成的各类地质科技成果、非直属单位承担中国地质调查局组织实施的地质调查项目形成的地质科技成果，以及集体或个人非项目研究形成的地质科技成果，中国地质调查局设立了“地质科技奖”…… 一项项奖项的设立，是地矿人为祖国无私奉献的见证，也是国家重视矿业人才建设的历史记录。
 
        矿产资源是工业的粮食，矿业是国民经济的基础产业，经济社会的发展离不开矿业的支撑，而矿业的健康高速发展离不开人才支撑，从顶层设计做好矿业人才培养工作，是实现矿业高质量发展的首要任务。
 
   矿业人才与矿企活力催生矿业新动能
 
   人才是企业发展的核心要素，是企业不可替代的首要资源。随着我国工业由粗放型向集约型转变的发展趋势，矿业企业只能通过转型升级、科技创新、管理提升寻求新的发展。在这一大背景下，加强人才建设成为企业的共识，矿业企业对人才培养给予了前所未有的高度重视。
 
   人是生产要素中最主要、最活跃的因素，也是企业最宝贵的财富和最稀缺的资源。作为我国四大黄金巨头之一，紫金矿业集团股份有限公司高度重视人才培养。长期以来，紫金集团坚持人才引领发展的思路，大力推进人才队伍建设，并逐步加大了对海外人才引进力度。公司独立董事均为全球行业中有一定影响的矿业、法律或金融方面的院士、专家，提高了决策层的战略高度。同时，该公司充分利用国家重点实验室、院士专家工作站、博士后工作站、国家认定企业技术中心、示范基地等国家级以及省级工程技术中心等科研创新平台，吸引、培育了一大批行业内领军人才。值得一提的是，2007年紫金集团与福州大学合作创办了福州大学紫金矿业学院，实行福州大学本部理论学习和上杭教育基地生产实践教学相结合的培养模式，再由公司选派有理论和实践经验的专业技术人员作为“双师型”人才为学院的学生授课，这为紫金集团的发展提供了源源不断的智力支撑。
 
   其实，在新形势下，重视人才培养是很多优秀企业的共同特点。中国五矿集团同样十分重视人才的培养，他们与中南大学建立了长期的合作，根据自身需求，强化双方高层次人才培养合作，实现教学、科研资源共享，创新人才交流与引进机制，合作创办“校园企业日”等，这一系列举措确保了五矿集团人才来源的稳定性，也为五矿集团的发展注入了源源不断的活力。人才培养不仅仅是紫金集团和五矿集团的重要课题，也是所有矿业企业的一个重要课题，不把这一课题做好、做实，企业的发展就是无源之水、无本之木。
 
   人力资源是企业最重要的资源，是企业制胜的利器。企业要想获得竞争优势，必须拥有一支高素质的人才队伍。而高素质人才队伍的建设，需要企业坚持顶层设计，根据企业长远发展和整体规划，形成行之有效的规章制度，为人才发展提供广阔的舞台，这样才能提高企业自身的凝聚力，让人才以企业为家，为企业发展助力。矿业企业应该树立正确的人才培养理念，不断建立健全人才培养机制，塑造良好的人才培养环境，在制定各种制度时从人的身心特点出发，使人“活”起来，最大限度地发挥人才的主动性、积极性和创造性。同时，矿业企业还应该明确人才培养的目的，切实从自身需要出发，每个岗位都有明确的知识、技能和能力要求，并根据岗位的要求，明确什么样的培训是企业需要的，这样才能实现人才培养与企业发展的双赢，助力中国矿业高质量发展。
 
   矿业人才与矿业院校撑起矿业脊梁
 
   习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”建设世界一流大学，必须始终把培养人才作为根本任务。矿业类高校作为培养矿业人才的摇篮，实施什么样的人才培养机制，树立什么样的目标，直接关系着矿业行业人才结构的组成，影响着矿业行业的发展，关系到国家人才资源的开发，关系着社会的和谐与稳定。
 
      建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新的历史时期为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础做出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。“双一流”建设是新时期我国高等教育发展的一项战略性工程，它不仅可以加速一批高校和学科进入世界一流行列，还可以带动地方高校实现“跨越”发展，全面提升我国高等教育整体水平。中国海洋大学、中国地质大学、中国矿业大学、成都理工大学、太原理工大学、中国石油大学、西南石油大学等矿业类院校纷纷加入“双一流”建设行列，为中国矿业高质量发展提供了智力支撑。
 
      科教兴国，教育报国。建设“双一流”不仅仅是口号，更是广大矿业院校强有力的行动。广大矿业院校始终坚持育栋梁之才，求学术之新，积极作为，中国海洋学会联合中国太平洋学会、中国海洋湖沼学会、中国造船工程学会和中国指挥与控制学会等单位评选出的“2018年度中国十大海洋科技进展”有力推进了海洋科技创新和海洋科技事业发展，并大大增强了全民海洋意识，在国内外产生重大影响。而由中国海洋大学物理海洋教育部重点实验室教授陈显尧主持完成的 “北大西洋经向翻转环流减弱导致全球表面增暖加强”入选了 2018年度中国十大海洋科技进展，这是该校连续4年有相关研究成果入选，彰显了学校在全国海洋研究领域的重要地位和学术影响。2019年3月，教育部公布2018年度国家虚拟仿真实验教学项目名单，中国石油大学（华东）地球科学与技术学院教授张立强负责的“油田地质实习虚拟仿真实验”项目和该校石油工程学院教授冯其红负责的“钻井与压裂虚拟仿真综合实训”项目获批成为国家虚拟仿真实验教学项目。虚拟仿真实验教学项目是高校“双一流”建设的重要指标，是教育部着力建设的中国五大“金课”之一，是培养学生实践创新能力重要举措，中国石油大学（华东）深入推进信息技术与实验教学深度融合，科学规划虚拟仿真资源和模拟实训平台建设，不断加强虚拟仿真实验项目培育，积极探索实施线上线下结合的泛在化实验教学新模式，不仅有效解决了真实实验、现场实习难以动手操作的难题，促进了学生实践创新能力培养，也再次体现了学校的综合实力。2019年7月，成都理工大学地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室实现重大突破——最新成果《地震诱发地质灾害链效应：规律、机制与影响》在地学领域最具影响力的综述性期刊《Reviews of Geophysics》上发表。该刊物每年仅发表20篇左右的论文，影响因子16.73，是目前地学领域影响因子最高的刊物，这也是我国学者首次在地质灾害研究领域以第一（通讯）作者及第一单位，在该刊物上发表论文。该论文可称为集10余年成果之大成，不但总结了强震地质灾害链最新的研究进展，而且通过对全球地震地质灾害数据库的分析，回答了强震后地质灾害恢复到震前水平的持续时间及强震对山区地貌演化的长期影响等世界前沿问题，揭示了大部分强震后滑坡活动性在10年以内恢复到震前水平，恢复时间长短主要受同震滑坡类型、粒径变化、降雨量、植被重新覆盖率等因素的控制，为我国防灾减灾工作提供了重要理论支持。建校110周年的中国矿业大学（北京）已形成以理工为主、以矿业与安全为特色，理工文管法经等多学科协调发展的基本格局，是国家“211工程”重点建设、985优势学科创新平台建设高校，与11个国家的高校共同发起成立了“一带一路”矿业高校联盟，与50余所世界著名高校和科研院所签订了校际合作协议，这座以国为姓、以矿为名的矿业高等学府始终引领中国能源科教事业，为祖国建设各条战线输送了大批优秀人才，成为矿业行业的骄傲。广大矿业院校从未忘记自己的职责与使命，而从这些矿业院校走出的矿业尖兵们也撑起了中国矿业的脊梁，创造了中国矿业的辉煌。
 
   习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”在矿业结构深度调整、转型发展任务艰巨的大背景下，实现矿业的高质量发展，关键在人才，没有人才，任何一个企业、一个行业、一个国家都很难真正实现发展。然而，人才培养并非一朝一夕之事，它需要高校真正培养出适应国家需要、推动科学进步、引领社会潮流的领军人物、杰出人才，培养出适应全球化竞争的拔尖创新人才。它需要政府、相关部门和企业为人才提供合适的成长土壤、研究土壤、价值实现土壤，给人才充分展示自我的机会和空间。我们相信：在国家、矿业行业主管部门、矿业企业以及矿业高等院校等的共同努力下，矿业人才的发展一定可以支撑起矿业的高质量发展。